Cada breve historia aquí presentada, es parte del testimonio que evidencia que el acompañamiento oportuno de la Fundación Zuá, cambia el rumbo de una vida, a través de la intervención tutorial y de ejes fundamentales de transformación de nuestros niños y jóvenes, como el fortalecimiento emocional y actitudinal, el logro de la autonomía y el progreso académico. Aprender no significa solo obtener buenas notas, tambien comprende descubrir el mundo que los rodea y creer en sus propias capacidades.
El impacto detrás de cada historia es el resultado directo de la dedicación del equipo de tutores, de la confianza de las familias y de manera crucial, del apoyo de nuestros aliados y donantes. Detrás de una mejor calificación o de una sonrisa, hay un recurso económico, que está rompiendo ciclos de vulnerabilidad.
Hoy cuando cursa sexto grado se destaca por su excelente actitud frente a su aprendizaje, su autonomía, dedicación y compromiso, siendo reconocido en su colegio por su disciplina y esfuerzo. Cuando el encontró apoyo y comenzó a creer en sí mismo, los logros comenzaron a abrirle camino.
Jarol Jesús Osma Martinez.
Él, a sus trece años y a pesar de muchas dificultades económicas y algunos retos familiares, es el reflejo de la resiliencia, en gran parte por el acompañamiento de la Fundación en sus procesos académicos, emocionales y en el fortalecimiento de su autoestima, lo cual lo ha llevado a construir un proyecto de vida sólido, disciplinado y autónomo.
Wilneidy Federica González Martínez
Tiene una historia muy valiosa pues a sus ocho años tras haber vivido la frustración del rezago pedagógico especialmente en lectura y matemáticas, ha logrado recuperar la motivación por el estudio con la efectividad del uso de metodologías de refuerzo personalizado en la Fundación, y ha avanzado paso a paso, encontrando en la lectura, nuevas formas de entender, preguntar y soñar y ha logrado transforma el desinterés en curiosidad y el deseo de aprender.
Yoedelin Andrea Martínez Abreu
Llegó a la Fundación Zuá desde la Guajira con tan solo seis años, trayendo consigo todas las dificultades familiares y de cambio cultural, sin embargo, tambien traía una profunda ternura y ganas de aprender. Actualmente en primero de primaria, se ha convertido en un referente de disciplina y constancia para sus compañeros, con el apoyo del programa académico y de refuerzo escolar, la Fundación ha potenciado sus habilidades en lectoescritura y matemáticas.
Su mayor motivación la expresa ella misma con una frase que resume en: “Quiero aprender a leer todos los letreros de la calle”. Ella representa la certeza de que el apoyo en la primera infancia es la llave para abrir un mundo de oportunidades y autonomías.
Jailyn Jiset
De seis años, al ingresar a la Fundación, presentaba barreras significativas en su proceso de aprendizaje y adaptación en su desempeño escolar, con un ritmo de trabajo notablemente más lento que el de sus compañeros y en su disposición y actitud, manifestaba apatía, desmotivación y pereza frente a las propuestas académicas y lúdicas. Gracias a las estrategias de apoyo de la Fundación, ha consolidado mejoras profundas en el ritmo de aprendizaje y en el proceso de lectoescritura.
En el área Socioafectiva y Actitudinal, presenta una transformación positiva en su actitud, caracterizada por el entusiasmo, la disposición y el interés en los espacios de aprendizaje y en la realización en las actividades lúdicas.
Elián Isaac
A sus 7 años viajo de Cartagena a Bogotá, viviendo situaciones familiares complejas, interrupciones escolares y la pérdida de aprendizajes previamente adquiridos, lo cual se manifestó al principio con rebeldía, frustración y respuestas inadecuadas y desafiantes ante las pautas de la Fundación. Su evolución se ha logrado, gracias a un proceso sostenido de manejo emocional, establecimiento de límites y acompañamiento pedagógico constante, para nivelar sus vacíos escolares y la construcción de un vínculo de confianza con el equipo de tutores, canalizando su gran potencial.
Ha dado un giro sumamente positivo, se muestra mucho más centrado, activo y comprometido con el aprendizaje y se caracteriza por ser un niño solidario y empático con sus pares y ha desarrollado un rol protector apoyando a los niños más pequeños de la Fundación.
Juan Pablo Rodriguez
A sus catorce años, experimentó dificultades críticas en su proceso formativo, especialmente en su bajo rendimiento académico, falta de compromiso constante, desmotivación y un marcado desinterés hacia las responsabilidades escolares. Hoy cursa noveno grado, busca activamente apoyo, ha fortalecido su organización personal, priorizando el cumplimiento de sus deberes escolares y esto se refleja en la entrega oportuna de tareas y el desarrollo juicioso de las actividades del colegio.
El cambio de Juan Pablo demuestra un valioso esfuerzo y trabajo personal y gracias al apoyo de la Fundación, se ha convertido en el protagonista de su aprendizaje y en un cambio actitudinal para alcanzar sus metas.
Compartir estas historias es una manera de visibilizar el impacto real, tangible, humano, profundo, compasivo y transformador del trabajo que realizamos en la Fundación Zuá. Estas historias destacan no solo los logros académicos, sino también los avances de nuestros niños y jóvenes en su actitud, autonomía, confianza y participación en las diferentes actividades. Demuestran que, cuando los niños y jóvenes cuentan con una sólida red de apoyo, pueden superar el desánimo, recuperar su motivación y desarrollar todo su potencial académico.
Estas historias de vida están dedicadas especialmente a nuestros amigos y donantes. Al conocer el proceso de transformación, desde el punto en que estos niños y jóvenes comenzaron hasta donde se encuentran hoy, nuestros aliados pueden apreciar verdaderamente el impacto de sus aportes económicos y conectar con el corazón y la misión de la Fundación Zuá.
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